Онлайн игри и забавления за най-малките

Ето малко полезна информация за забавление и развитие на най-малките онлайн

1. Бейби тв – освен песнички, обучителни филмчета (които са срещу месечен абонамент), страницата предлага и великолепни обучителни игри за буквичките, цифричките, формите, цветовете и животните. Според възрастта на детето, игрите развиват различни умения. Опознавателните игри са забавни за децата и остават дълбоки дири чрез емоционалнат аси наситеност: http://babytv.com/learninglobby.aspx

2. “Бу и коала”

френска страница с превод на англисйки с песнички, забавни игри и обучителни игри. Песничките са ритмите на френски шансони, акцентът на английски е сладък. Типажите Бу и Коала са изключително емоционално наситени и представляват интересен обект, както за най-малките, така и з апо-големите. Пенсичките са подходящи за всички възрасти, докато игрите са за дечица над 2г.: http://www.uptoten.com/

3. Обучителните игри на “Fisherprice”:

Серията от обучителни игри на Fisherprice  е разделена на три секции: За най-малките, за по-големите и за предучилищна възраст. Игрите са интересни както за най-малките, така и за по-големите деца. Изключително ползотворни са за дечица над 2г. възраст, които да повтарият думичките на англисйки, както да участват активно в игрите. При по-малките игрите имат също стимулиращо развитието влияние: http://www.fisher-price.com/fp.aspx?st=30&e=gameslanding

• Английската азбука: Стимулира не само заучаването на определени думи на англисйки език и съставянето на връзка между думата и изобразеното животно, но и стимулира усвояването на елементарни функции на клавиатурата. Играта е забавна и носи забавление:  http://www.fisher-price.com/us/fun/games/abczoo/default.asp
• Противоположности: Стимулира заучаването на противоположности на английски език. Голям – малък; горе-долу и много други: http://www.fisher-price.com/us/fun/games/opposites/default.asp
• Дрешките: Може да бъде полезна за заучаване на езика, единствено, ако мама или тати обясняват и пиптат къде се намира дрешката, коя дрешката избира детенцето. Полезна е също ако детето само придвижва мишката. Забана е, особено на момиченца: http://www.fisher-price.com/fp.aspx?st=2183&e=fashion

4.  Българската азбука: Прекрасен сайт за деца над 2 годники, помага в произнасянето на буквичките и думичките: http://ttrtt.net/

5. Цифричките на български: http://kidnum.hit.bg/index.html

6. Онлайн-игри на английски език: http://kangiclub.com

Страницата на метод за ранно изучаване на английски език „Хелен Дорон“. Изключително полезни игри за учене на езика. Подходяща е за по-големи деца.

Read Full Post »

Стихове и рими (български език)

Стихчета и рими

АЗ ИМАМ ДВЕ РЪЧИЧКИ

и двете мънички.
С едно пръстче,
две пръстчета,
три, четири, пет,
сладки като мед!

ВАРИЛА БАБА КАШИЧКА

Бъркала – варила. Бъркала – варила. Накрая я сварила.
На палчето дала, че донесло дървата.
На показалчето дала – че донесло водата.
На средното дала – че донесло брашното.
И на безименото дала, че запалило огъня.
За най-малкото-кутрето обаче, нищо не останало.
Разплакало се пръстчето.
Плакало – вървяло. Плакало – вървяло. И се мушнало ето тука под гушката и си намерило!

Кашичката се вари в ръчичката на детето и се бърка с пръст, после се хваща всяко пръстче, на което баба дала кашичка, а за кутрето като не останало тръгнало – с два пръста се имитира ходене и си намерило под гушката и се гъделичка вратлето на детето!:)

ДРУС, ДРУС, КОНЧЕ

близко ли е лонче?
-Нито близко, ни далеко
бързай конче леко!
Конче рече: троп, троп!
Дончо рече: хоп, хоп!

ДЕ, ДЕ, КОНЧЕ, КОЧЕ ВИХРОГОНЧЕ

Къде отиваш с Конче?
На гости на Баба,
На Баба и на Дядо!
Кво ти даде Баба?
Орехче, Бонбонче!
Кво ти даде Дядо?
Конче-вихрогонче!
Хвърррррррр

ГЪБКА ЧЕРВЕНУШКА

мъничка пъструшка,
кацнала в горичка,
със чадър в ръчичка.

БУБОЛЕЧКА КЛЕЧКА

върху суха клечка,
свила си крилцата,
страх я от децата,
че им светят очичките,
че им пипат ръчичките.

БАБА МЕЦА ОТ МЕДЕЦА

Баба Меца  от медеца
лапа с лапа
и се цапа.

По-добро ми е детето
има кърпа на вратлето
и с лъжица във ръчица
сърба супа от паница.

БАБО МРАВКЕ, ГДЕ ТАКА?

– Бабо Мравке, где така?
– Тичам Щурчо за храна.
– А ти, где с таз гадулка?
– Днес Калинката е булка,
та съм канен на свирня.
– А когато сняг забръска,
що ще чиниш ти зимъска?
– Ще поискам срам не срам
от твойто житце сбрано.
– Аз пък няма да ти дам,
гиди дърти мързелан!

Буба лази

Буба лази.

Къде да влезе?

Тука, тука, тука.

Буба лази

Буба лази.

Къде ще ходи.

Къде ще ходи.

Да папа на бебчо

бялата гушка.

Гъди, гъди, гъди.
Буба лази, буба лази
къде има дупка да влезе.

Ей тука има дупка,

буба лази да полази.

БУБА ЛАЗИ, ЛАЗИ

бебчето се пази.
По тревичка, по листенце,
по ръчичка, по краченце
и по гушка и брадичка
чак до бебчова главичка.
Дайте скоро да го скрием,
презглава да го завием.

ОХЛЬО БОХЛЬО

Охльо-бохльо,
покажи си рогцата,
да ги видят децата
бели ли са,
черни ли са!

ОХЛЮВЧЕ РОГАТО

охлювче гърбато,
покажи си главата,
да ти видим рогцата.
Да ти дадем храница –
прясна, крехка тревица.

ЕЙ ЧЕ МИШЧИЦА ГРИЗНКА,

ей, че малка смехоранка!
Скрила се в един чадър
и с носле надзърта: цвъ-ъ-р.

ЕТО Я ИДВА КАРУЧКАТА

отгоре е седнала внучката.
Вози я, вози я Марето
на дядо, на дядо магарето.
Отиват, отиват на лозето,
че зряло е, зряло е гроздето
и Дани със своята кошничка
ще бъде на дядо помощничка.

ЕЖКО ВЪВ ГОРАТА

днеска не играй.
Болен във кревата
охка, пие чай.
Тичал е юнака
и се изпотил.
После без да чака
той вода е пил!

МАМО, МАМО Я КАЖИ, КОЛКО СЛОНЧЕТО ТЕЖИ?

-Мамо,мамо,я кажи колко слончето тежи?
-Слончето тежи,деца,повече от сто килца!
-Майка има ли си то?А не плаче ли?Защо?
-Майка има то добра и не плаче след игра.
-Спи ли като нас?Къде?А какво ли пък яде?
-Спи под някое дръвце,суче сладичко млекце!

КОЙ КАК ЯДЕ (Лъчезар Станчев)

Баба Меца от медеца
лапа с лапа и се цапа.

По-добро ни е детето,
има кърпа на вратлето

и с лъжица във ръчица
сърба мляко от паница.

ХИТРОТО МИШЛЕ

Скрила баба, скрила
орехи в торбата,
но мишле пробило
дупчица в средата.
Първо двенки-тринки,
после читиринки.
Пълната торбичка
станала мъничка!
Най-подире празна
виснала торбата,
смаяла се баба,
ахнала горката!
А мишлето хитро
скрило се зад скрина,
цяла зима яло,
скачало и пяло.

БЕБЕ

Имаме бебенце – наша сестричка,
мамина мила, добра дъщеричка!
С тънко вратленце, с чипо носленце.
Рита с крачета, шари с очички.
То е на месец и няколко дни.
То е повито сега в пелени.
Има си шапчица – люляков цвят.
Няма по-хубаво в целия свят.

БЯЛА КОЗИЧКА

Бяла козичка с черни рогца,
ходи и дири лоши деца
дето не мият сутрин лице
боц, боц боде ги с ляво рогце.

Дето не пият чай, млечице
боц, боц боде ги с дясно рогце
Ходи и дири лоши деца
ходи боде ги с остри рогца.

Бързо се вари, чорбице,

да те сипем в паница,
да нахраним дечица!

БОЛЕН ЕЖКО

Ежко във гората
днеска не играй.
Болен във кревата
охка, пие чай.
Тичал е юнака
и се изпотил.
После без да чака
той вода е пил!

ВАЛИ, ВАЛИ ДЪЖД

да се роди ръж,
да ям, да ям, –
да стана голям.
Иди си,
дойди си,
да ядеш каша,
да станеш наша,
да порастеш голяма
колкото мама!

ГЪСИ, ГЪСИ БЕБЕТА

дека сте ходили?

У бабини,у дядови.

Кво ви даде баба?

Едно житце, едно просце,

удари по крилце и фър-р-р у барата.

РАСТЕ, РАСТЕ МИ БОЧЕТО

Расте, расте ми бобче,
а най-отгор вързопче.
Бобчето цъфна,
вързопчето пукна.
Пук.

ПРИ МАМА И ПРИ ТАТКО

Колко мило, колко сладко
е при мама и при татко!
Те за нас се много трудят,
те за нас се рано будят.
Щом очите си отворим,
със кого ще заговорим? –
С нашта мама, кротка, мила,
със зората подранила,
тихо татко да събуди
да отиде да се труди,
да печели и набави
дрехи и обувки здрави
и тетрадки и писалки
за дечицата си малки…
Колко мило, колко сладко
е при мама и при татко.

КУКУЛАЗИ, БАБА  ЛАЗИ

Кукулази, буба лази,
по краченце,
по ръчичка,
по вратленце,
по главичка.
Ах, таз буба,
дето лази
може бебчето
да сгази.

Дай бабо огънче

– Дай бабо огънче.

– Качи се по-нагоре.

– Дай бабо огънче.

– Качи се по-нагоре.

– Дай бабо огънче.

– Качи се по-нагоре.

– Дай бабо огънче.

– Влез вътре и си вземи.

– Ами това черното, да не е куче?

– Не, това е на дядо калпака.

– Брррр….

Имала баба къщичка

Имала баба къщичка

Измазала баба таванчето. /детето се милва по челцето /

Измазала баба стеничките. /детето се милва по бузките/

Измазала баба пода. /детето се милва под брадичката/

Измила баба прозорците. / детето се милва по затворените очи /

Затворила баба вратичката. /с пръсти се прищипват леко двете устни /

Врътнала баба ключето. /имитирате се завъртането на ключ върху нослето/

И отишла на пазар.

,,Да събудим пръстите“

Палчо, събуди се,

Показалчо, разсъни се,

хайде, среден, стига спа,

ти, Безимен, не разбра.

Кутре, кутре, кутренце,

мое малко момченце,

хайде да си поиграем,

както ний си знаем.

Мечо

Мечо лапите встрани разтваря
после пред гърдите ги събира.
В тъмната хралупа той наднича,
ах медеца сладък как обича.

После скача във тревата

жилнала го е пчелата.

Ходи, ходи баба Меца круши да събира.

За дечицата си малки сладки ги подбира.

тичат, тичат, тичат с босите крачета. /2/

Събрали се зайчета.пет. (изнасят напред едната ръка и покават 5-те пръстчета)

Строили се всички.в ред. ( с една ръка правят мах пред тялото на ниво пояс)

Белички, дебелички, (имитационно движение с две ръце встрани, като делвичка, могат и да се поклащат)

с ушенца като листенца, (правят „ушенца“ с по 2 пръстчета над главичката си)

с мустаци.като на юнаци. (с показалците на двете ръце показват от под нослето си колко са дълги мустаците.)

 Строили се, преброили се: едно, две, три, четири, пет(броят пръстите на ръцете си, като на „5“ отново изнасят едната ръка напред и показват петте разтворени пръсчета)

и заиграли на телефон. (с едната ръка имитират слушалка на телефон и я слагат до едното ухо)

Първото казало слон. (1 дете в „телефонната слушалка“)

Второто чуло кон. (също като първото)

Третото казало внуче. (като предходните две)

Последно чуло куче. (същото прави и последното дете в редицата)

Хукнали всички през глава с вик:

„Куче! Куче! Де го, де?“ (На „Куче! Куче!“ всички са хванали главичките си с 2 ръце. На“ Де го, де?“ могат да се озъртат с различни движения на тялото  и позиции на ръцете.)

Хайдееее, телефонът отиде.

Имам две сестрички,весели, добрички

кои са те,кои са те – моите ръчички.

Я ги покажете, лекичко плеснете-

пляскайте, пляскайте мънички ръчички.

Имам две братлета, пъргави момчета

кои са те, кои са те – моите крачета.

Я ги покажете, тихичко тропнете

тропайте, тропайте, мънички крачета.

Да покажем как растат гъбките в гората,                   /вдигат ръце напред и до горе/

как те сладко,сладко спят долу сред тревата.          /клякат и „заспиват/

Ситен дъжд ги щом полей,после слънчо ги огрей, /стават с ръце напред и раздвижват пръсти нагоре-надолу, имитират дъжд/

вижте колко много гъбки има във тревата.   /скачат на място с два крака/

Тухличка по тухла,            (на всяка дума едната длан се поставя над другата)

къща построихме.

То-о-лкова широка,           (ръцете са встрани)

то-олкова висока.              (ръце – горе)

А коминче? А коминче?   (ръце на кръста, оглеждат се)

Още тухлички вземете     (навеждат се с ръце до пода)

и коминче построете!       (подскачат с ръце високо горе)

Последните 2 реда се повтарят.

Къщичката малка              покривче с ръцете

като залъгалка                  въртележка с ръце

със прозорче                     кръстосваме показалците

и с вратичка                       успоредно ръцете

гуши се в гората                ръцете под бузката за спане

като малка птичка             кръстосват се длани за крила.

Read Full Post »

Текстове на песнички

ПЕСНИЧКИ

АЗ ИМАМ ДВЕ РЪЧИЧКИ

Аз имам две ръчички –
две палави сестрички.
Една до друга знаят
самички да играят.

Аз имам две краченца –
две палави момченца.
Те много се обичат.
Едно след друго тичат.

Аз имам две очички –
небесни две звездички.
Как чудно, чудно греят!
Ту плачат, ту се смеят!

Аз имам две ушенца –
две белички мишленца.
На глухи се преструват,
но всичко, всичко чуват.

В средата на лицето
е вирнато нослето.
По мириса познава
с какво ще ме гощават.

Устата ми обичат
по книжките да срича
и да повтаря сладко
две думи: мама, татко

БАБА МЕЦА

Ходи, ходи Баба Меца
крушки да събира
за дечицата си малки
меки ги подбира.

А след нея тичкат
малките мечета
тичкат, тичкат, тичкат
с босите крачета.

БАЛОНЧЕ ХВЪРКОВАТО

Балонче хвърковато,
Червено като мак,
Приятелче крилато,
Защо побегна пак?
Във моята ръчица
Не ти ли бе добре?
Отскубна се и литна
Към синьото небе.

Припев:
Ти жеравите гониш,
Видя ли, че познах?
Но твоето местенце
Не е, братле, при тях.
С балончета играят
Послушните деца,
А птиците желаят
Мушици и зрънца.

Балонче хвърковато,
Аз каня те с поклон:
Ела да си играем
На нашия балкон!
Балонче хвърковато,
Червено като мак,

Ще чакам цяло лято
При мен да дойдеш пак.
Ветрецът ще ти каже
Къде живея аз,
Без дъх да стигнеш даже,
Ела си пак при нас.

ДВЕ КАЛИНКИ

Две калинки като балеринки /2
Под дъжда вървели, песнички си пеели/2
Тралалали нека да вали/2
От дъждеца ах, нас не ни е страх/2

Две калинки като балеринки/2
Под дъжда танцували, пеели, лудували/2
Тралалали нека да вали/2
От дъждеца ах, нас не ни е страх/2

Две калинки като балеринки /2
Под дъжда вървели, песнички си пеели/2
Тралалали нека да вали/2
От дъждеца ах, нас не ни е страх/2

ЗЕЛЕНЧУЦИ, КОЙТО НЕ ЯДЕ

Зеленчуци който не яде
Той голям не ще да порасте
Не ще има розови страни
Всеки ще го победи
Да, да

Морковчето вика ела тук
Ябълка крещи и тя напук хе-хе

Лелка, зелка в ъгъла се смей хъхъ
А домата червеней

Зеленчуци който не яде
Той голям не ще да порасте
Не ще има розови страни
Всеки ще го победи

ДЪГА

Ду-ду ду-ду-ду ду-ду ду
ду-ду ду-ду-ду ду-ду ду
ду-ду ду-ду-ду ду-ду ду
ду-ду ду ду-ду ду… дуу

Моля кажете, не на шега,
кой нарисува тази дъга?
Пъстра, красива – казвайте кой –
аз или ние, ти или той?

Вярно, познахте – в нашия град
аз си измислях цвят подир цвят:
жълт или розов, син и червен –
весел да бъде нашия ден.

Гледайте всички – листа му бял
цялата пъстра дъга е побрал.
Греят боички, греят слънца –
скрити до днеска в наште сърца.

Ду-ду ду-ду-дууу (ду-ду ду-ду-ду)
Ду-ду ду-ду-дууу (ду-ду ду-ду-ду
ду-ду ду-ду-ду ду-ду ду-ду-ду… ду

Моля кажете, не на шега,
как ще огрее тази дъга
всички дечица, всички игри –
кой ще ни каже – бройте до три.

Тази дъга е смях и мечта-
нека й кажем: ‘Излез от листа’
С ръчички да вдигнем още сега,
с ръчички да вдигнем нашта дъга.
Нека да вдигнем нашта дъга.

ЧЕЛО КОТЕ КНИЖКИ  (Дора Драганова)

Чело коте, чело коте,
чело коте книжки
как се хващат, как се хващат
малки сиви мишки.
Първо правило това е
свий добре уши,
на дъга извий гръбнак
както прави татко котарак

Писи, писи, пис, мац пис,
мър мяу, мър мяу.
На дъга извий гръбнак
както прави татко котарак.

После с кадифени лапи
фигура тихо стъпвай,
към мишока
леко се промъквай.
Много важно е за скока
ти да избереш
най-удобният момент,
туй на мама маца е патент.

Писи, писи, пис, мац пис,
мър мяу, мър мяу.
Най-удобният момент,
туй на мама маца е патент.

Чело коте, чело коте,
чело коте книжки
как се хващат, как се хващат
малки сиви мишки.
Но накрая, но накрая
старият мишок
тъй го стресна, че забрави
своя пръв урок.

ЧЕРВЕНАТА ШАПЧИЦА

Живяла е нявга, живяла е нявга
една Чрвена шапчица.
О-бим-бам-буки-буки-бам-буки –
една Червена шапчица.

Веднъж тя отишла, веднъж тя отишла
в гората да бере цветя.
О-бим-бам-буки-буки-бам-буки –
в гората да бере цветя.

Там тя видяла, там тя видяла
един кръвожаен вълк.
О-бим-бам-буки-буки-бам-буки –
един кръвожаден вълк.

И той я попитал, и той я попитал:
“Къде живее баба ти?”.
О-бим-бам-буки-буки-бам-буки –
“Къде живее баба ти?”

“Баба ми живее, баба ми живее
на края на горичката”.
О-бим-бам-буки-буки-бам-буки –
на края на горичката.

Вълкът й казал, вълкът й казал,
че иска да я навести.
О-бим-бам-буки-буки-бам-буки –
че иска да я навести.

Той отишъл, той отишъл
първи във къщата.
О-бим-бам-буки-буки-бам-буки –
първи във къщата.

ХЕЙ РЪЧИЧКИ

Хей ръчички, хей ги две
Те ме слушкат най-добре
Едната мие другата
А пък двете лицето

Хубавите ръчички
Те са още мънички
Тупа лупа ръчички
Цапа цапа мънички

Да се хванем за ръце
Да направим колелце
Трака трака тракалце
Ти си нашето хорце

Хайде всички ред по ред
Че да тръгнем все напред
Хайде крачка едно две
Да вървиме две по две.

ТРЪГНАЛ КОС

Тръгнал кос, с дълъг нос
през гората гол и бос.
Тупнал с крак – трак, трак, трак,

като същ юнак.

Ходил, ходил, па се спрял,

Три коли мухи изял.

Тупнал с крак, тръгнал пак,
ех, брей, че юнак!

ТЕМЕНУЖКА

Теменужке – мила дружке,
ти си мъничка и незнаеш,
колко хубаво ухаеш,
ще те подаря на мама,
да е весела засмяна.(2)

РАЧО КАПИТАН

Рече Рачо капитана
да преплува океана
с параход.

Тръгна Рачо с триста раци –
триста опитни моряци,
но ги срещна кашалот.

Той размаха перка яка,
хвана Рачо за мустака.
– Де така, бре юнак?

Трепна Рачо, страх го хвана,
взе посока капитана
пак към своя бряг.

Върнаха се триста раци,
триста раци със мустаци,
Рачо – без мустак.

ПЕСЕН ЗА ПРЪСТЧЕТАТА

(Последен куплет: Мария Момирова)

Пеят, скачат палците/2/
Пейте, скачайте весели деца/2/
Пеят, скачат показалците/2/
Пейте, скачайте весели деца/2/
Пеят, скачат средните/2/
Пейте, скачайте весели деца/2/
Пеят, скачат безимените/2/
Пейте, скачайте весели деца/2/
Пеят, скачат малките/2/
Пейте, скачайте весели деца/2/.

Спят, заспиват всичките/2/                                                                                                                                                                                       Спете, почивайте, мънички деца/2/.

ПРЕЛА БАБА

Прела баба, прела баба три недели /2

Та изпрела две къдели /2

Насновала, насновала три гранета /2
Изтъкала два лакета /2
Седнала е, седнала е вън на прага  /2
Ризи крои, сукман стяга /2
Пусто платно, пусто платно, не излиза /2
ни за сукман, ни за риза /2
Грабна баба, грабна баба кроилата /2
скрои гащи за котака /2.

НА РИЗКАТА НА ДЖОБЧЕТО

На ризката на джобчето

Скъсало се копчето. /2

Боц от тука, боц от там

Копчето заших си сам.

МАМА МИ КУПИ ДНЕС

Мама ми купи днес
Нова книжка с картинки.
Гледам я с интерес
И разлиствам лист по лист. /2/

Тука зайче как играе,
Там лисица как го дебне,
Таралеж на кълбо
Ще избави зайчето. /2/

Викат ме, пак навън
Хайде идвай да играем
Но без мен, в този ден
Почват лудите игри. /2/

Гледай ти какво направих
За игрите днес забравих
Все чета, във захлас
Нова дружка имам аз.

Все чета, във захлас
Пъстра книжка имам аз.

МИЛА МОЯ МАМО

Мила моя мамо
сладка и добричка
как да кажа мамо колко те обичам /2

Цели нощи зная
ти над мен си бдяла
в тая топла стая песни си ми пяла/2

КОКОШКА КРАЙ ХАМБАРА

Кокошка край хамбара
ко-ко-ко
зове, крещи, повтаря
ко-ко-ко
Къде сте ми дечица?
ко-ко-ко
Намерих ви храница
ко-ко-ко

Ний тук сме, мила мамо
пи-пи-пи
изровил някой яма
пи-пи-пи
и ние, всички, всички
пи-пи-пи
пропаднахме горкички
пи-пи-пи.

ЗАЙЧЕНЦЕТО БЯЛО

Зайченцето бяло
цял ден си играло
в близката горичка
със една сърничка

Вече се стъмнило
Слънцето се скрило
Зайчето разбрало
Че е закъсняло

Хукнало да бяга
Както му приляга
Но във тъмнината
Сбъркало следата

Седнало да плаче
Малкото юначе
На кого да каже
Път да му покаже

Ей в тъмнината
С лампичка в ръката
Малката светулка
На щуреца булка

Зайчето видяла
Пътя му огряла
Отишло при зайка
Свойта мила майка

ЖЪЛТОКЛЮНО ПАТЕНЦЕ

Жълтоклюно патенце,
Я ела насам,
Царевичка златничка
В шепи да ти дам.

От мъниста шарени
Нижа ти гердан.
Виж, уши ти какичка
Новичък сукман.

Ето ти и панделка
Синя, от тафта,
Ти си най-красивото
Пате на света.

ДОВОЛЕН

От днес имам вече
нови панталонки.
В джобчето ми дрънкат
семки и бонбонки.
Ще запратя всички
рокли на тавана.
Да не би да хрумне
някога на мама
пак да ме направи
галено момиче,
че де ще се дяна
кат ме види чичо.
Черньо и Писана
гледат от кьошето-
Колко е порасло
тази нощ момчето.
Пуякът на двора
веч не ме закача
ах,тез панталонки
колко много значат!

ДЪГА

Моля, кажете не на шега
кой нарисува тази дъга?
Пъстра, красива… Казвайте кой?
Аз или ние, ти или той?
Вярно, познахте, в нашия град
аз си измислях цвят подир цвят:
жълт или розов, син и червен –
весел да бъде нашият ден.
Гледайте всички – листа му бял
цялата пъстра дъга е побрал!
Греят боички, греят слънца,
скрити до днеска в наште сърца.

Моля, кажете не на шега
как да огрее тазии дъга
всички дечица, всички игри?
Кой ще ни каже: “Бройте до три”?
Тази дъга е смях и мечта.
Нека й кажем: “Излез от листа!”
С ръчички да вдигнем още сега,
с ръчички да вдигнем нашта дъга!

У ДОМА ЧАСОВНИК ТРАКА

У дома часовник трака с лъскави стрелчици.
У дома часовник трака с лъскави стрелчици.
Тик-так, тики-така, ставайте дечица.
Тик-так, тики-така, ставайте дечица.

Две момченца подранили плискат се с водица.
Две момченца подранили плискат се с водица.
Тик-так, тики-така, ставайте дечица.
Тик-так, тики-така, ставайте дечица.

ШАРО И ПЪРВИЯТ СНЯГ
Тихо се сипе първият сняг,
галено щипе бузките пак.
Где е на двора старият пън?
Снежко затрупа всичко навън.

Шаро е още малко кутре.
Може ли Шаро да разбере?
Колко си глупав, Шаро, сега!
Колко страхливо гледаш снега!

Плевникът вдига снежен калпак.
Сняг е затрупал къщния праг.
Шаро тревожно тръска глава:
”Как е възможно? Що е това?”

ТИХА НОЩ, СВЯТА НОЩ

Тиха нощ, Свята нощ
всичко спи сал една
свята двойка над своя син бди,
над главица със руси коси.
А навред тишина, а навред тишина.

Тиха нощ, Свята нощ
вест дойде най-напред
от пастирите секли нощта
чули ангел да носи вестта,
че Христос се роди, че Христос се роди

Тиха нощ, Свята нощ
две очи и във тях
нежен поглед сияещ от смях.
Лъч надежда достигна до нас
за спасителен час, за спасителен час.

РЪКАВИЧКИ

Моите ръчички
имат ръкавички.
Топлички и малки
само за пързалки. (2)
Припев: Пляскайте ръчички
с топли ръкавички. (2)
Вятърко да вее.
Снежко да лудее.
Като малка птичка
ще летя с шейничка. (2)
Припев: Пляскайте ръчички
с топли ръкавички. (2)
Над смълчаните полета
пеят весели звънчета;
писана шейна премина
бялата пъртина.

Бягат кончета игриви,
мятат заснежени гриви.
Път из преспите се вие,
в селото се крие.

Къщички в снега се гушат
и коминчетата пушат,
сякаш баби са запрели
пухкави къдели.

СНЕЖИНКИ

Баба Зима пак размята
белия кожух.
Ний се стелим по земята
леки като пух.

Припев:
Над къщички и дворчета,
край светлите прозорчета
летим, летим и се въртим,
децата веселим!

Ставайте, дечица малки,
ставйте от сън!
Чакат ви игри, пързалки.
Тичайте навън!

Припев:…

Баба Зима пак размята
белия кожух.
Ний се стелим по земята
леки като пух.

ДНИТЕ ОТ СЕДМИЦАТА

В понеделник, в понеделник, книжки ще четем,

а във вторник, а във вторник   плуваме в басейн. (2)

Идва сряда и тогава пеем с пълен глас,

а в четвъртък ще рисувам с боички аз. (2)

Петък, петък, весъл петък, танци и игри.

В събота, в събота, спускане със ски.  (2)

А неделя, а неделя е почивен ден,

в неделя мързелувам, хайде всички с мен. (2)

МЪНИЧКАТА КЪЩА (Мария Момирова)

Знам една мъничка къща – тъй тъй –

Тънък дим се носи от коминче малко.

С едно малко дворче, с мъничко дръвче

И със кладенче на двора, с кацнало врабче.

Припев: тра-ла-ла, всичко вече знам в къщичката там!

Хайде тук да позвъним – зън-зън!

Тихичко да влезем в мъничката къща – тъй-тъй!

Столчета мънички, мъничък доплап

И софричка със паничка, люлчица с канап.

Припев

Там живей едно момиче – тъй-тъй,

С розови странички, с хубави очички – тъй-тъй!

С рокличка, с престилка, с тъничък колан

И с пантофки червени, с бисерен гердан!

Припев

Пее то мъничка песен – тъй тъй-

Мъничката люлка лекичко люлее – тъй-тъй!

„Мъничко на кака, бързичко заспи,

Сладки сънища сънувай в люлчицата ти!”

АВТОБУС (превод от английски: Мария Момирова)

Въртят се колелата: хей така, хей така, хей така.

Клаксонът прави: би-би-бип, би-би-бип.

Чистачките работят хей така, хей така, хей така.

А фаровете светят свет-свет, свет-свет, свет-свет.

Вратите се отварят хей така, хей така, хей така.

Хората си бъбрят бър-бър-бър, бър-бър-бър.

Бабите плетат си: хей така, хей така, хей така.

Бебетата плачат уа-уа-уа, уа-уа-уа.

Хората им шепнат „Штт-штт-штт”

А мамите им казват „Обичам те, обичам те, обичам те!”

А татковците казват „И аз, и аз, и аз, и аз”

Дечицата подскачат хей така, хей така, хей така.

Въртят се колелата: хей така, хей така, хей така.

АЗ СЪМ МАЛКЪК МУЗИКАНТ

Аз съм малък музикант и велик съм аз талант.

И аз си свиря, така си свиря на пиано:

Пиа-пиа-пиано-пиано-пиано

Аз съм малък музикант и велик съм аз талант.

И аз си свиря, така си свиря на китара:

Дрън-дрън-дрън-дрън-дрън

Аз съм малък музикант и велик съм аз талант.

И аз си свиря, така си свиря на тромбон:

Тром-тром-тром-тромбон-тромбон

Аз съм малък музикант и велик съм аз талант.

И аз си свиря, така си свиря на дудук:

Ду-ду-ду-ду-ду-ду-ду

Аз съм малък музикант и велик съм аз талант.

И аз си свиря, така си свиря на цигулка:

Цигумигу-цигуми, цигуми, цигуми

Аз съм малък музикант и велик съм аз талант

И аз си свиря, така си свиря на барабан:

Бара-бара-бара-бан, бара-бан, бара-бан

ВАЗОВА МОЛИТВА

Дядо Господи, прости ме,
моля ти се от душа,
с ум и разум надари ме,
да не мога да греша.

Запази ми Ти сърцето
от зли мисли и неща;
всичко виждаш от небето,
зло на мен недей праща.

Дай на мама, дай на тате,
здраве, сила и живот;
мир, любов на всички братя
и добро на наш народ.
Aмин!

Read Full Post »

Текстове и ноти на немски песнички

Elefantenlied

1. Was müssen das für Bäume sein,
wo die großen Elefanten spazieren gehen,
ohne sich zu stoßen.
Links sind Bäume,
rechts sind Bäume
und dazwischen Zwischenräume,
wo die großen Elefanten spazieren gehen,
ohne sich zu stoßen.

2.Was müssen das für Flüsse sein,
wo die großen Elefanten zum baden gehen,
ohne Badehose.
Links sind Flüsse,
rechts sind Flüsse
in der Mitte gibt es Küsse,
wo die großen Elefanten zum baden gehen,
ohne Badehose.

3.Was müssen das für Berge sein,
wo die großen Elefanten klettern gehen,
ohne abzustürzen.
links sind Berge,
rechts sind Berge
in der Mitte tanzen Zwerge,
wo die großen Elefanten klettern gehen,
ohne abzustürzen

Was müssen das für Bäume sein

Volkslied

Ich bin ein Musikant

1.Ich bin ein Musikante
und komm aus Schwabenland
Wir sind die Musikanten
und kommen aus Schwabenland
Ich kann auch spielen auf meiner Geige:
Wir können auch spielen auf der Geige
Simsimserlim, simsimserlim, simsimserlirn,
simsimserlim.

2.Ich bin ein Musikante
und komm aus Schwabenland
Wir sind die Musikanten
und kommen aus Schwabenland
Ich kann auch blasen, die Klarinette:
Die A-Klapp auf, die B-Klapp zu,
die A-Klapp auf, die B-Klapp zu.

3.Ich bin ein Musikante
und komm aus Schwabenland
Wir sind die Musikanten
und kommen aus Schwabenland
Ich kann auch schlagen, auf meiner Trommel:
dirumdumdum, dirumdumdum,
dirumdumdum, dirumdumdum

4.Ich bin ein Musikante
und komm aus Schwabenland
Wir sind die Musikanten
und kommen aus Schwabenland
Ich kann auch spielen, auf dem Fagotte:
bobobobo, bobobobo, bobobobo, bobobobo

5.Ich bin ein Musikante
und komm aus Schwabenland
Wir sind die Musikanten
und kommen aus Schwabenland
Ich kann auch blasen, auf der Trompete:
Schnedrengtengteng, schnedrengtengteng

Ich bin ein Musikante

Musik & Text: trad.

Backe, backe, Kuchen 

Backe, backe, Kuchen,
der Bäcker hat gerufen!
Wer will gute Kuchen backen,
der muss haben sieben Sachen:
Eier und Schmalz,
Butter und Salz,
Milch und Mehl,
Safran macht den Kuchen gel!
Schieb, schieb in den Ofen ‘rein,
der Kuchen wird bald fertig sein

Backe, backe, Kuchen

Volkslied (Ludwig Erk, Franz Magnus Böhme, 1894)

Hopp,hopp,hopp, Pferdchen lauf Galopp

1. Hopp, hopp, hopp!
Pferdchen lauf Galopp!
Über Stock und über Steine,
aber brich dir nicht die Beine.
Hopp, hopp, hopp, hopp, hopp!
Pferdchen lauf Galopp.

2. Tipp, tipp, tapp!
Wirf mich nur nicht ab!
Zähme deine wilden Triebe,
Pferdchen, tu es mir zuliebe.
Tipp, tipp, tipp, tipp, tapp!
Wirf mich nur nicht ab!

3. Brr, brr, he!
Steh doch Pferdchen, steh!
Sollst schon heute weiter springen,
muß dir nur erst Futter bringen.
Brr, brr, brr, brr, he!
Steh doch Pferdchen, steh!

4. Ja, ja, ja!
Sind wir wieder da.
Schwester, Vater, liebe Mutter,
findet auch mein Pferdchen Futter.
Ja, ja, ja, ja, ja!
Sind wir wieder da!

Hopp, hopp, hopp! Pferdchen lauf Galopp!

Musik: Carl Gottlieb Hering (1766-1853)
Text: Carl Hahn (1778-1854)

Mein Hut, der hat drei Ecken

Mein Hut, der hat drei Ecken, drei Ecken hat mein Hut,
und hat er nicht drei Ecken, dann ist es nicht mein Hut.
Mein Hut, der hat drei Ecken, drei Ecken hat mein Hut,
und hat er nicht drei Ecken, dann ist es auch nicht mein Hut.

Mein Hut, der hat drei Ecken

Read Full Post »

Какво представлява „Дом с крила“?

Какво представлява „Дом с крила”, какво означава център за семейно развитие?

Център за семейно развитие „Дом  с крила” към фондация „Дом  скрила” е алтернативна форма на отглеждане и възпитание на деца от 0 до 6г.

Работим в две групи – групата на родители с деца до 2г. възраст „Аз с мама” и групата на вече пораснали „Аз сам” за деца от 3г. до 5г , базирани на ранно детско развитие и ранна детска социализация. Работим върху проекти за развиване на не-стереотипен начин на мислене от най-ранна детска възраст.

Работим в две групи – групата на родители с деца до 2г. възраст „Аз с мама” и групата на вече пораснали „Аз сам” за деца от 3г. до 5г. Работим в тясно сътрудничество с родителите.

Организираме психологически курсове за родители за себе-познание и повишаване нивото на родителстване.

Съществуват ли някъде по света подобни центрове?

Да, в западните и северните страни, наричат ги „Семейни центрове”.

Работата ни с децата от 3 до 5г. наподобява много на холандските училища, които стартират работа с деца над 4г. възраст – така наречените холандски училища.

Цялостната ни структура наподобява работата на  неправителствената организация “Bertelsmann Stiftung” в Германия и техните центрове за работа с деца.

Работим в тясно сътрудничество с родителите.

Какво означава ранно детско развитие?

Ранно детско развитие е периода от 0 до 5г. и обхваща цялостното развитие на детето – от интелектуалното, през емоционалното и артистичното до психическото развитие. От особено важно значение за здравословното развитие на детето са именно тези първи години и не е без значение в каква среда ще израсне детето, как ще го поеме средата му, как ще откликне на неговите нужди.

От първостепенна важност за изграждането на стабилна личност е това детето да се почувства важно и значимо, неговите нужди да бъдат разбрани и добре посрещнати. Изграждането на граници и съобразяването с тях има огромно значение за детето, но в поставянето на граници е важно да се акцентира толерантността към личността на детето, нейното уважение .

Децата имат нужда от възрастни, за да възприемат моралните ценности, да наблюдават примери за поведение и поради тази причина възпитателят или водещият имат първостепенно значение. Той се явява заместител на майката – съответно трябва да създаде чувство у детето, че то е обичано, ценено и важно, но и че тази личност носи своя авторитет и има за цел да изгради един подреден и ясно структуриран свят. Свят със основи и структура, но и свят даващ свобода на личността да бъде себе си, да има пространството да изследва себе си.

В какъв екип работите?

Екипът ни е от психолози и хора на изкуството.

Повечето водещи са с психологическо образование, а тези, които нямат такова, преминават през специално психологическо обучение, което да им даде един по-задълбочен поглед върху индивидуалните потребности на детето в тази възраст, да ги обучат в специфичния подход към децата, как да действат в конфликтна ситуация, така че тя да бъде полезна за всички участващи. Водещите постоянно се образоват и получават квалификация върху различни педагогически и психологически техники.

От особено значение за водещите е че те имат любов към децата и креативност, която им помага да направят ситуацията гъвкава, възприемчива и подходяща за нуждите на толкова малки деца. Чрез креативност могат да се поднесат като знания неподозирани неща.

Какви методи използвате?

„Дом с крила” е комбинативно място, в което взимаме от много техники, много школи и платформи,  ценна информация, която интегрираме в собствено разработена система.

Облягаме се на следните школи: Система за ранно интелектуално обучение, базирана върху 7те вида интелигентност на Гарднер; Монтесори философия и похват;Валдорф-базирана педагогика; Регио-педагогика.

Използваме преживелищни техники, базирани на психодраматичен вид работа.  Децата преживяват ситуацията играейки, забавлявайки се, участващи активно в нея. Това остава трайни положителни емоционални спомени, които обагрят информацията в чувство на увереност и сигурност, което е основополагащо не само за дълготрайният ефект от знанието, но и за чувството на увереност у детето, повишаване чувството му за компетентност.

 

Какви са различията с родителския кооператив?

Главната разлика с родителския кооператив е това,че родителите не участват в организацията, програмата, не дават дежурства. Тяхната ангажираност е свързана със самата им роля на родители. В „Дом с крила” те приемат подкрепа в процеса на родителстване, насоки в развитието на децата си, съвети от психолог.

Заедно със специалистите в „Дом  скрила” подпомагат детето да развие своите силни страни и таланти, да се чувства прието и разбрано в света, да работи върху проблемните страни. Работата между екипа и родителите дава уникални резултати, тъй като работим в една посока и имаме една цел: пълноценното здравословно развитие на детето.

Родителите знаят какво се случва с детето им, получават качествена обратна връзка, имат достъп до работата в групата, редовно получават снимков материал от заниманията, по време на родителските срещи разглеждат документите на детето и неговата работа през изминалия месец.

Каква среда е „Дом с крила”?

Детето бива поето  в добронамерена семейна среда, подобна на тази, която получава у дома. Децата тук идват с огромно удоволствие. За това особена заслуга има нашият приятел – бялото зайче Доби, към което децата са особено привързани и което участва активно в ежедневието им.

Това е среда, в която детето бива  приемано с  неговите различния, уникалност и неповторимост. Даваме възможност на децата да изследват  света, пространството по начин, който е удобен за тях, така както го изследва тяхната личност, а не както ние си представяме  да го направят. Но средата е и среда, която изгражда и поставя граници. Като един родител, който обича детето си по един добър начин – дава любов, но дава и закрила и чувство на сигурност, граници, с което страха на детето от неговото всемогъщество изчезва и то живее в спокойствието,че този свят е подреден, има своите правила и граници  и по този начин детето израства, учи се да устоява на желанията си.  Среда, която изгражда уважение на другия, приемственост към различието на останалите.

Какво е специфичното тук?

–          Ранната социална интеграция на децата в обществото. От най-ранна възраст децата започват да посещават различни природни и културни обекти. По тази начин се научават да се свързват със света, с околните, със социума. Чрез общуване с животни, посещение на природни паркове, децата се научават, че са част от света, получават чувството на интегрираност и общост с този свят. Изграждат чувство на емпатия, развиват пространствената си ориентация.  Научават се да имат приемственост към другостта, различието на другите, изграждат  грижа за ближния чрез посещение на хора в неравностойно положение.

–          Чувството за любов към ближния трябва да се изгражда от най-ранна детска възраст , за да се чувстав детето като част от социума, да приема останалите и да има възможността да се оглежда, вижда в тях , да изгражда мостове на общуване и с това да открива и себе си. За да бъде щастлив един човек трябва да се научи да общува с другите, да ги разбира и приема. По този начин ще се научи да разбира и приема себе си, а с това и да се свързва с останалите.

–          Чрез посещение на домове за дечица, лишени от родителски грижа, децата ще развият чувството на грижа и отговорност към останалите. Посещенията на домове за възрастни ще развият освен това познание към друго поколение, умение за свързване с друго поколение. Влизане в едно ново време и пространство, в което децата ще могат да огледат себе си  по един нов начин.

Как протича един ден в „Дом с крила” в групата „Аз сам”?

 

Първото нещо, което децата правят щом дойдат, е да поздравят зайчето Доби и да го нахранят, да почистят клетката му. След това децата сядат на възглавнички и започват с песнички и поздрав с камбанка с  истории по християнска етика.  Преминаваме към динамична част с гимнастика и танци, където освен раздвижване, учим различни пози по модерни танци.

Ако някое от децата е демонстрирало забележително поведение получава награда лепенка във своето тефтерче, където се описва какво е направило. В този момент всички останали деца получават лепенки за нещо друго забележимо, което са правили през деня.

Следва лека закуска с плод и чай, след което са активните ни занимания по немски и английски, след което са заниманията ни по български, математика, изкуство или музика, в зависимост от седмичния график.

Учим езиците преживявайки ги, играейки ги, пеем песнички, играем върху различни теми, преживяваме езика в конкретни ситуации. Буквичките, цифричките, различните логически закони учим отново по същия начин. Ако изучаваме света и искаме да научим за червеичетата например, набавяме червеичета, с които правим състезание и наблюдаваме под лупа, след което ги пускаме в градината.

С кои организации си сътрудничите?

–          Работим със стажанти към магистърската програма „Артистични психо-социални методи” към Нов Български университет и Червена къща, център за култура и дебат.

–          По социалните ни програми посещаваме къщата на фондация „Надежда за малките”, която представяла център от семеен тип за временно настаняване на деца, лишени от родителска грижа.

–          Специалистите, които работят в „Дом с крила” работят под супервизията на специалисти от „Център за психо-социална подкрепа”.

–          Благодарение на  конна база „Св. Георги”  децата имат възможността не само да са в близък телесен контакт с конете, но и да ги яздят.

–          Чрез програмите и животните, които има в Еко-ферма Елата децата и родителите им не само могат да се докоснат до един живот сред природата, но да видят и защитени български породи крави, коне, кучета и да бъдат в тесен контакт с тях.

–          Посещавайки „Школата по керамика към Народно читалище Витоша” децата имат възможността да се докоснат до изкуството с ръце и да изработят своите творения, да ги изпекат и украсят.

Как се финансира „Дом с крила”?

Чрез таксите, които събираме от заниманията и курсовете ни, ние  подпомагаме съществуването на фондацията. Чрез посещение на курсовете ни или заниманията за деца, родителите спонсорират дейността на „Дом с крила”, за което сърдечно им благодарим!

Приемаме и дарения.

Планираме участие в различни проекти.

Ако човек иска да направи дарение, как може да го направи?

Ако иска да направи парично дарение, може да го направо на  банковата ни сметка: ProCredit Bank; фондация „Дом с крила”; IBAN:BG48PRCB92301039280713 .

За друг вид дарения, може да се обърнете към координатите, описани в старницата.

Ако желае може да получи и документ за дарение, чрез който фирми могат да приспаднат част от годишните си данъци.

Read Full Post »

Набираме деца над 3г. за целодневната ни група

„Дом с  крила”,

Център за семейно развитие

предлага целодневна група за деца над 3г.

„Дом с крила” е център за семейно развитие, който предлага целодневни занимания за деца над 3г. с акцент върху:

– индивидуална работа с децата

– ранно интелектуално развитие

– музикални и артистични занимания

– ранно чуждоезиково обучение по английски и немски език

– християнска етика (по желание)

Развитие на емпатия у децата, морални ценности, уважение към другостта в културно и социално отношение чрез социални програми, посещение на социални домове, домове за възрастни хора, конни бази, екоферми. Работим с малка група в тясно сътрудничество с преподаватели и студенти от НБУ .

Тясна работа със семейството, участие на родителите в психологически родителски срещи, изготвяне на индивидуален профил на детето, подпомагане в неговата уникалност.

Ако проявявате инетерес, моля, свържете се с нас: тел.0899 12 17 21 или ни пишете: domskrila@gmail.com

Read Full Post »